关于印发贺州学院教师教学质量评价办法的
通知
各部门、各二级学院：
《贺州学院教师教学质量评价办法》经校领导研究同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
贺州学院
2013年7月3日
贺州学院教师教学质量评价办法
为加强我校教学管理，进一步规范教师教学质量评价体系，不断提高教学质量，结合我校实际，特制定本办法。
一、评价目的
（一）通过科学的教学质量评价，对教师的教学水平给予合理的评价，使教师及时获得全面的反馈信息，不断改进教学工作，提高教学水平。
（二）通过有效的教学质量评价，对教师产生正确的导向和激励作用，调动教师教学积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。
二、评价原则
（一）客观公正、实事求是的原则
遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的评价指标体系，实事求是地评价教师的教学质量，客观公正地反映教学现状。
（二）定性与定量相结合的原则
在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。
（三）全面综合评价的原则
综合不同评价者从不同角度进行评价，特别注意对教师的师德评价，重视实践教学环节、教学过程管理和教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。
三、评价对象及评价范围
本办法的评价对象是指全校所有任课教师和外聘教师（包括实训教师）。评价内容涉及教学过程的主要环节及教学效果。
四、评价内容及指标
教师教学质量评价体系包括学生评价（50%）、教师自评（20%）、二级学院评价（30%）三个部分。
为使评价结果准确可靠，选取能反映教学质量最本质的指标体系。每一评价内容分优秀、良好、中等和差四个等级，简记为Ａ、B、C、D。Ａ级指90分以上，Ｂ级指80-89分，C级指70-79分，Ｄ级指69分以下。按一定方法分别计算出三个部分相应的平均得分，对不同部分的评价结果根据不同的权重再计算出综合评价得分。具体按以下步骤得到综合评价结果：
（一）统计各个等级的总个数＝优秀十良好十中等十差
（二）计算各个等级的个数在总个数中的百分比。
（三）根据各个等级的得分，依据权重相加求和。
五、评价组织
（一）组织机构
学校成立以分管教学工作校领导为组长的教学质量评价领导小组，各二级学院成立相应的工作小组，负责组织、协调、落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正和合理。
（二）基本要求
教师教学质量评价每学期进行一次。各二级学院要做好宣传和教育工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教师教学质量评价，提高教学质量的必要性，正确对待教学质量评价工作。同时要求学生和其他参与评价的人员要严肃、认真、负责地对教师教学质量进行评价。
六、评价方法
（一）任务分工
各二级学院负责本学院评价教师自评部分，教务处负责、二级学院配合组织学生评价部分。
（二）信息采集
1．学生评价信息采集
学生评价每学期进行一次。以班级为单位，对每一位任课教师进行评价。
2．二级学院评价信息采集
各二级学院成立视导工作小组，在学校视导组指导下对每一位任课教师（含兼职和外聘教师）进行经常性地听课检查。加强对教学过程的考核，检查教学文件资料（包括执行教学大纲情况、授课计划、教案、讲稿，作业的布置与批改情况、课程进度、实验实习等实践环节资料、试卷内容及批阅情况、学习情况分析等），对每位教师（含兼职和外聘教师）进行综合评价。
3．学校视导组评价信息采集
视导组通过现场听课、检查等形式，对上课教师进行抽样采集；对每年申报职称评定的教师进行全面的教学评价，评价结果作为职称评定的重要参考信息，也为教师绩效考核提供依据。
（三）结果计算
1．评价权重
学生评价（M1）、教师自评（M2）、二级学院评价（M3）的权重为50%、20%、30%。
2．计算方法
教师教学质量综合评分：Y= M1×50%+ M2×20%+ M3×30%
（四）考评结果使用
评价结果作为教师专业技术职务评定聘任、评优和考核工作的重要依据，也可作为二级学院绩效考核的依据。
七、评价资料保管
为了保证评价的公正性、保密性，评价资料应妥善保管，评价过程中不得随便调阅。评价结束后，视导组评价资料和学生评价资料由教务处保存,二级学院评价资料由本学院保存。
八、附则
（一）教师在评价时间内出现一次教学事故者，原则上不能认证其本次教学质量等级为Ａ级。
（二）凡在本次评价时间内出现重大、较大教学事故者给予降级处理。
（三）本办法自发文之日起执行，由教务处负责解释。
